6月18日—24日，我校副校长魏萍带领教学督导办公室主任徐瑛、学工部副部长苗苗、德育教研组组长杨榕参加了由中国职教学会教学工作委员会教学管理研究会、职业教育“非专业能力培养”教学研究会主办，贵州省建设职业技术学院、内蒙古工程学校和中国地质大学出版社协办的全国职业教育“非专业能力培养”课程建设·教学研讨暨师资培训会。
 

 

 培训会上，贵州省建设职业技术学院院长陈鸣对非专业能力培养在我国的发展现状做了三个部分的分析，在听取了上海教育科学研究院杨黎明教授《职业教育学生职业能力培养》的讲座后，我校几位老师对非专业能力培养的室内理论教学和室外拓展训练课程进行了观摩，最后又分别参加了非专业能力培养领导体验班、拓展训练班的学习训练。

 这次培训将教师的心态及情绪放在学生水平线上，使教师能够直接感受到在“做中学”的学习效果，深刻感受非专业能力课程教师的教学能力，以及课程带给自身的感受。通过对自己、对经历或对事物的观察，将其有意识或无意识地内在化，从而获得新的洞察和新的知识，通过个人在活动中的充分参与创意独特的专业项目体验，来获得个人的体验，在培训师的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，反思个人行为，激发成员的潜力，增强团队活力、从而提升团队创造力和凝聚力。

 培养学生的职业能力是职业学校教育教学的根本目标。职业能力=专业能力+非专业能力，而非专业能力又包括方法能力（学习能力、创新能力等）、社会能力（沟通能力、团队合作能力等）、情感能力（自信心、心理承受能力、意志力等）等方面.学生的非专业能力主要通过学生喜闻乐见的非专业活动（社团活动、科研创新活动、拓展训练活动）来培养。  

 在这次培训的过程中 “做中教、做中学，参与体验、感悟升华”的教学理念贯穿始终。通过此次培训,我校教师能够初步掌握和运用拓展训练技术，在课程设计、课程衔接、授课方法、现场互动等方面提升了教学设计及教学组织能力，并且提升了破冰暖场、语言表达、发问引导等授课技巧方面的能力，这些收获都为我校下一步组织开展学生非专业能力培养拓宽了渠道，奠定了基础。

 

督导办   徐 瑛
责任编辑   白 珺